Delimitar el problema con el pensamiento divergente y divergente la profesora hizo que nadara sin salvavidas en el mar de información que tenía, una y otra y otra vez modifiqué la tabla de necesidades aún teniendo junto a mí las notas agrupadas.
CAÍ, lo acepto, CAÍ en el vicio de empezar a dar respuesta en la tabla de necesidades en vez de profundizar en delimitar el problema, identificar cuáles son, qué es lo que debemos entender antes de ATENDER, es decir hubo un momento en que me sentí el MÉDICO que con solo ver al paciente ya le está recetando, así que ... Realicé varias pausas para reflexionar al respecto y estoy convencida que aún haré modificaciones al empezar la etapa 3.
No me fue fácil, me sigo maravillando de lo que hasta hoy en el curso he aprendido y reflexionado.
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PERSONA |
NECESITAN |
VERBO
+OBJETO |
POR
QUÉ |
INSIGHT |
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QUIENES |
NECESITAN |
Columna1 |
POR
QUÉ |
Columna2 |
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Los
participantes |
NECESITAN |
terminar
los ejercicios del cuaderno de trabajo |
POR
QUÉ |
no
tienen tiempo fuera de clase porque
trabajan |
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Los
participantes |
NECESITAN |
Comprender
y completar el temario |
POR
QUÉ |
Está
en juego en gran parte el éxito o fracaso de su negocio al no aplicar alguna
metodología en emprendimiento. |
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Los
participantes |
NECESITAN |
completar los ejercicios de cada unidad en
el cuaderno de trabajo |
POR
QUÉ |
necesitan
comprender y ejecutar un Plan de Negocio |
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Hola Lili:
ResponderEliminarMe encantó tu Tabla de necesidades! y sobre todo me gustó como describes tu proceso de trabajo analítico y de síntesis, de interacción con los estudiantes. Considero que valdría la pena anotar explícitamente en tu blog, la preguntas detonantes, que se muestran en tu enlace indicado y los tienes posteriormente, pero solamente porque tu título así lo dice.
Tu trabajo es un buen ejemplo de lo que se espera en este curso.
Saudos.