"Proyecto Innovación Educativa" "MOOC UNAM" Lilia Sánchez

PROBAR Y REFINAR OBJETIVO (S):  1) Permitir que las personas exploren los archivos y nos den sus opiniones respecto a ella 2) Observar la interacción que tiene el estudiantes y asesores con nuestra creación. 3) Medir el tiempo que los lleva a los estudiantes concluir las tareas. 4) Comparar el tiempo que los lleva a los estudiantes realizar la tarea en el link que el manual. 1.      ¿Cómo recabarás la información y cuál será la estrategia? Con guía de observación. Grupo de enfoque para escuchar comentarios, emociones, mejoras. 2.      ¿Qué requerimientos necesito? Computadora, Internet USB Un aula 3.      ¿Con quién voy a trabajar? Con asesores y/o profesores   y participantes y/o alumnos. 4.      ¿Dónde se realizará la prueba? En las instalaciones del centro educativo 5.      ¿Cuándo? En agosto de 2020 si las condiciones de salud por covid ...

¿Qué ajustes puedo implementar en ésta primer versión? De la primer versión puedo enriquecer el link con algunos videos que puedan ver si tienen internet en casa o se los podemos desde un principio guardar en la USB con los ejercicios. ¿Qué ajustes realizaré en la segunda versión? Delimitar el número de ejercicios y definir el programa para desarrollar los ejercicios en la USB o link ¿Qué estrategia seleccionaste? Método scamper  ¿En qué recurso decidiste trabajar? Utilizaré una USB, you tube e internet.  ¿Qué tiempo invertiste para realizarla? Seleccionar e implementar ejercicios y videos, aproximadamente llevarán 2 meses de trabajo a tiempo completo. Primer propuesta: (si al colocar el curso no abre la página por favor crea otra pestaña del buscador y pega la liga) https://www.canva.com/design/DAD-u5JnC70/KpZ1oJq-rSpy1LFgskLySg/edit A partir del método SCAMPER y los comentarios de mis compañeros,   los cambios que vendrán son delimitar ejercicios, diseñar guiones y...

EJERCICIO IDEAR: MÉTODO ÁGIL Y ESBELTO (Innovar a través del ensayo y error)       Los participantes NECESITAN   completar los ejercicios de cada unidad en el cuaderno de trabajo POR QUÉ necesitan comprender y ejecutar un Plan de Negocio   Preguntas detonadoras: ¿Cómo podríamos apoyar a los participantes a tener tiempo para completar los ejercicios de cada unidad en el cuaderno de trabajo? ¿Cómo podríamos impulsar terminar los ejercicios y entrega de plan de negocio con la comprensión de todo lo visto durante el curso?   Idea para desarrollar:   Desarrollaré la idea de "Entregar un link o USB con los ejercicios con fórmulas o con autocompletar para tener un mejor aprovechamiento del tiempo, que puedan en el transporte colectivo o en cualquier lugar puedan seguir con los ejercicios sin importar el lugar donde estén sin necesidad del uso de dato...

Los participantes NECESITAN   completar los ejercicios de cada unidad en el cuaderno de trabajo POR QUÉ necesitan comprender y ejecutar un Plan de Negocio Preguntas detonadoras: ¿Cómo podríamos apoyar a los participantes a tener tiempo para completar los ejercicios de cada unidad en el cuaderno de trabajo? ¿Cómo podríamos impulsar terminar los ejercicios y entrega de plan de negocio con la comprensión de todo lo visto durante el curso? Paso 1: Lluvia de ideas inicial.

Delimitar el problema con el pensamiento divergente y divergente la profesora hizo que nadara sin salvavidas  en el mar de información que tenía, una y otra y otra vez modifiqué la tabla de necesidades aún teniendo junto a mí las notas  agrupadas. CAÍ, lo acepto, CAÍ en el vicio de empezar a dar respuesta en la tabla de necesidades en vez de profundizar en delimitar el problema, identificar cuáles son, qué es lo que debemos entender antes de ATENDER, es decir hubo un momento en que me sentí el MÉDICO que con solo ver al paciente ya le está recetando, así que ... Realicé varias pausas para reflexionar al respecto y estoy convencida que aún haré modificaciones al empezar la etapa 3. No me fue fácil, me sigo maravillando de lo que hasta hoy en el curso he aprendido y reflexionado.           PERSONA NECESITAN VERBO +OBJETO POR QUÉ INSIGHT ...